{"id":1616,"date":"2020-02-04T15:03:01","date_gmt":"2020-02-04T15:03:01","guid":{"rendered":"https:\/\/www.studiopsicologia.org\/index.php\/?p=1616"},"modified":"2020-02-05T10:31:34","modified_gmt":"2020-02-05T10:31:34","slug":"valutazione-a-scuola-correggere-o-valorizzare","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.studiopsicologia.org\/index.php\/valutazione-a-scuola-correggere-o-valorizzare\/","title":{"rendered":"La valutazione a scuola: correggere o valorizzare?"},"content":{"rendered":"

[vc_row][vc_column][vc_column_text]\u00c8 sempre frustrante e demotivante per uno studente sentire il proprio insegnante sottolineare ci\u00f2 che manca, ci\u00f2 che deve acquisire, senza soffermarsi abbastanza sui suoi punti di forza e le qualit\u00e0 che lo caratterizzano, sui traguardi raggiunti, sugli ostacoli superati con successo, sulle fatiche sostenute e che hanno dato buoni frutti, sugli errori che hanno generato nuove competenze.<\/p>\n

Correggere ci\u00f2 che non funziona <\/strong><\/p>\n

Correggere dal latino cum rigere, vuol dire <\/em>guidare dirittamente,<\/em> raddrizzare, di persona che deve tornare ad assumere un comportamento retto. Il correggere ha una funzione riparativa.\u00a0 All\u2019interno di questa funzione assumono particolare importanza gli obiettivi e i risultati non raggiunti o il programma non completato. Nel \u201criparare\u201d si perdono di vista le risorse degli studenti e cos\u00ec rimane un vissuto di inadeguatezza, di incapacit\u00e0 e di rassegnazione. Molti studenti continuano a sentirsi incapaci e coloro che hanno buone capacit\u00e0 non si sentono abbastanza valorizzati.<\/p>\n

Valorizzare ci\u00f2 che c\u2019\u00e8<\/strong><\/p>\n

Solo quando gli insegnanti prestano maggiore attenzione alle risorse degli studenti e non solo a ci\u00f2 che manca, riescono riconoscere i traguardi raggiunti, a definire insieme agli alunni\u00a0 nuovi obiettivi e ad aiutarli a diventare persone attive e consapevoli\u00a0 dei loro processi di apprendimento, all’interno di un percorso formativo che si svolge per tappe, in divenire.<\/p>\n

La valutazione va considerata in un\u2019ottica di processo: come una tappa del percorso formativo e di vita della persona all’interno della quale ha la possibilit\u00e0 di fermarsi e ri-pensare a ci\u00f2 che ha acquisito e darsi nuovi obiettivi.<\/strong>[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Prestare maggiore attenzione alle risorse degli studenti, ai loro punti di forza e non solo a ci\u00f2 che manca, conferisce valore al loro impegno e li rende attivi dei loro processi di apprendimento.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":1618,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[5],"tags":[109,104,88,107,106,54,108,110,103,111,105],"class_list":["post-1616","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-stare-bene-a-scuola","tag-correggere","tag-giudizio","tag-motivazione","tag-punti-di-debolezza","tag-punti-di-forza","tag-scuola","tag-successo-scolastico","tag-valorizzare","tag-valutazione","tag-valutazione-scolastica","tag-voti","category-5","description-off"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t