{"id":175,"date":"2013-04-12T13:47:57","date_gmt":"2013-04-12T13:47:57","guid":{"rendered":"http:\/\/www.studiopsicologia.org\/index_.php\/?p=175"},"modified":"2018-12-10T19:34:55","modified_gmt":"2018-12-10T19:34:55","slug":"attuare-buone-pratiche-per-favorire-il-benessere-dei-giovani","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.studiopsicologia.org\/index.php\/attuare-buone-pratiche-per-favorire-il-benessere-dei-giovani\/","title":{"rendered":"Attuare buone pratiche per favorire il benessere dei giovani"},"content":{"rendered":"

Il workshop \u201c A supportive, caring and inclusive school community<\/strong> – Una comunit\u00e0 scolastica che sostiene, assiste e include\u201d<\/strong> – \u00a0\u00e8 stato realizzato come evento conclusivo del Progetto W.IN.N.E.R. Wellbeing In New Educational Research della Regione Umbria all\u2019interno del programma Comenius Regio<\/a>, iniziato nel 2011 e conclusosi nel 2013.<\/p>\n

Il progetto, attraverso le sue azioni, aveva\u00a0l’obiettivo di valorizzare la promozione del benessere nei contesti scolastici per contrastare preventivamente il disagio giovanile, la dispersione e l\u2019abbandono scolastico<\/strong>.<\/p>\n

Come consulente di Ecipa Umbria ho realizzato una ricerca\u00a0che aveva come obiettivo la costruzione di indicatori di benessere scolatico. Tale ricerca \u00e8 stata realizzata organizzando focus groups con gli studenti e successivamente con le famiglie delle scuole coinvolte nel progetto. I risultati sono diventati indicatori per migliorare la qualit\u00e0 dell’offerta formativa.<\/p>\n

Il workshop ha rappresentato non solo un utile momento di confronto sui traguardi raggiunti ma ha anche dato l\u2019opportunit\u00e0 di dialogare con le Istituzioni e\u00a0costruire, cos\u00ec, sinergie, lavorando in una logica di sistema<\/strong>.<\/p>\n

Il confronto si \u00e8 caratterizzato per la \u201cricchezza di contenuti\u201d e per l\u2019esposizione di \u201cbuone pratiche\u201d da parte delle scuole e delle associazioni, per la voglia di condividere idee e progetti, per la disponibilit\u00e0 a mettersi in gioco, con \u00a0l\u2019obiettivo di trovare strategie per permettere a tutti gli studenti di raggiungere buoni risultati in termini di apprendimento e occupazione futura.<\/p>\n

I partecipanti hanno condiviso la convinzione che una relazione impostata sul giudizio impedisce il dialogo e l\u2019ascolto, che gli studenti devono avere l\u2019opportunit\u00e0 di \u201cimparare dall\u2019errore\u201d.<\/p>\n

I giovani hanno bisogno di\u00a0\u201crecuperare i loro sogni\u201d<\/strong>\u00a0e la scuola e la famiglia devono essere preparati a sostenerli nella loro realizzazione. Per questo \u00e8 importante che i giovani sviluppino competenze progettuali, che definiscano obiettivi, siano in grado di valorizzare le loro risorse e imparino a farlo a partire dalla scuola dell’infanzia per\u00a0ritrovarsi a 14 anni capaci di scegliere la scuola superiore in modo consapevole<\/strong>.<\/p>\n

La presenza dei partner Europei ha offerto la possibilit\u00e0 ai partecipanti non solo di confrontare l\u2019esperienza umbra con quella rumena condividendo metodi educativi, strategie e strumenti di prevenzione del disagio giovanile e scolastico ma anche di far crescere\u00a0\u201cun\u2019appartenenza\u201d all\u2019Europa le cui linee guida e i cui strumenti possono diventare un valido metodo di lavoro<\/strong>.<\/p>\n

Le reti costruite attraverso il progetto hanno fatto sentire le persone come parte di una \u201ccomunit\u00e0<\/strong>\u201d, parola che frequentemente si \u00e8 ripetuta all\u2019interno del workshop in contrapposizione a \u201cindividualismo\u201d, condizione, quest\u2019ultima, che non aiuta a crescere e a creare sviluppo ma anzi genera un \u201csenso di impotenza\u201d di fronte ai problemi.<\/p>\n

Il coinvolgimento delle famiglie nella ricerca, ha dato loro la possibilit\u00e0 di confrontarsi e presentare la volont\u00e0 di costituire un\u00a0comitato genitori<\/strong>\u00a0per sostenere la scuola e la dirigenza nella realizzazione delle azioni, programmi ed eventi che vorr\u00e0 organizzare in futuro.<\/p>\n

Un ringraziamento particolare va agli studenti che hanno partecipato al focus group; con il loro impegno hanno dimostrato maturit\u00e0 e senso di responsabilit\u00e0 rispetto alle questioni di s\u00e9 in rapporto alla scuola. Lo scambio e le riflessioni all\u2019interno del gruppo sono state utili risposte ai problemi. I giovani hanno tante competenze, aiutiamoli a prenderne consapevolezza e a valorizzarle!<\/p>\n

Mi piace pensare che questa esperienza, grazie ai risultai che ha raggiunto, possa rappresentare l\u2019inizio di un percorso di sviluppo progettuale e di futuri interventi. La speranza \u00e8 che non si tramuti in un progetto \u201cchiuso in un cassetto\u201d e quindi fine a se stesso.\u00a0Che le risorse non vadano perse, soprattutto in questo momento in cui ne abbiamo un grande bisogno!<\/strong><\/p>\n

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