La scuola \u00e8 il luogo dove gli studenti trascorrono una buona parte della loro giornata e dei loro anni di vita sperimentando esperienze di crescita, di responsabilit\u00e0 e misurandosi anche con le difficolt\u00e0, gli errori ed i momentanei insuccessi.<\/p>\n
Dalla Dichiarazione di Salonicco alla Prima Conferenza della Rete europea delle Scuole che promuovono la salute, maggio 1997 si legge:<\/p>\n
\u201cTutti i bambini e i giovani hanno diritto e dovrebbero avere l\u2019opportunit\u00e0 di essere educati in una scuola che promuove la salute. […]La promozione della salute nelle scuole pu\u00f2 contribuire in modo significativo all\u2019esperienza educativa di tutti i giovani che in queste scuole vivono e apprendono. Costituisce un investimento sia per l\u2019educazione che per la salute. Queste scuole sono destinate a produrre un impatto sostanziale sulla riduzione delle disuguaglianze sociali, contribuendo alla salute ed al benessere della popolazione nel suo complesso\u201d.<\/em><\/p>\n Quando parliamo di salute e benessere abbracciamo una serie di questioni che coinvolgono tutti gli attori della scuola. Parlare di prevenzione e ottenere livelli soddisfacenti di salute e benessere a scuola non \u00e8 scontato n\u00e9 facile. Di questo ne parliamo con il prof.\u00a0Carlo Menichini<\/strong>\u00a0dirigente scolastico dell\u2019Istituto di\u00a0Istruzione Superiore Marco Polo – Ruggero Bonghi di Assisi.<\/strong><\/p>\n Da quanto tempo ricopre il ruolo di dirigente scolastico?<\/strong><\/p>\n Dal 2007, questo \u00e8 il sesto anno.<\/p>\n Pensa che siano cambiate le funzioni del dirigente scolastico negli ultimi anni?<\/strong><\/p>\n Ogni anno \u00e8 un po pi\u00f9 complicata, ci si pu\u00f2 concentrare meno sempre sugli aspetti\u00a0didattici<\/strong>, dovendo dedicare tempo a quelli burocratici. Per\u00f2 si pu\u00f2 anche incidere di pi\u00f9 sulle questioni organizzative, e alla fine il saldo \u00e8 positivo.<\/p>\n In che modo si pu\u00f2 parlare di salute e benessere a scuola?<\/strong><\/p>\n Salute e benessere entrano in gioco in molti aspetti della vita scolastica:<\/p>\n Inoltre, salute e benessere sono oggetto di apprendimento: educare a stili di vita salutari \u00e8 una specie di\u00a0obbligo morale<\/strong>\u00a0per la scuola. D’altra parte, parlare di stili di vita salutari e poi costringere i giovani in spazi, tempi e relazioni che creano frustrazione \u00e8 un assurdo.<\/p>\n C\u2019\u00e8 una relazione secondo lei tra successo scolastico e benessere?<\/strong><\/p>\n La relazione \u00e8 biunivoca: lo studente che vive in modo pi\u00f9 salutare ha pi\u00f9 probabilit\u00e0 di successo a scuola, e lo studente che ha pi\u00f9 successo sta meglio a scuola. E le persone che stanno meglio tendono a fare stare meglio gli altri!<\/p>\n Quali sono le azioni prioritarie necessarie per produrre salute e benessere?<\/strong><\/p>\n Gli intervalli sono molto importanti. Non si pu\u00f2 trascurare la necessit\u00e0 fisiologica per tutti di staccare la spina ogni tanto.<\/p>\n \u200bGli studenti e gli insegnanti pi\u00f9 frustrati sono quelli che vivono la scuola come una fatalit\u00e0 ineludibile, una disgrazia. Invece tutti possono trovare un\u00a0valore<\/strong>\u00a0nello stare insieme, e ricostruire il senso di una scelta. Se si sta insieme per scelta, si devono condividere con gli altri i propri obiettivi, le proprie risorse e le proprie difficolt\u00e0, con la consapevolezza che solo la collaborazione (il gioco di squadra) aiuta a raggiungere i traguardi. Questo porta a superare il muro tra i giovani e gli adulti, ma non a negare la differenza di ruolo, che anzi \u00e8 valorizzata. Un esempio: se una studentessa contesta il comportamento di un’insegnante\u00a0 (\u201cci fa fare cose troppo difficili\u201d) si pu\u00f2 o negarle il diritto a intervenire o accettare di discutere. Nel primo caso si genera frustrazione. Nel secondo la scelta dell’insegnante viene spiegata in tutto il suo valore (\u201cse vi facessimo studiare solo cose facili, cosa imparereste mai?\u201d) che si comprende appieno solo se la studentessa riconosce il ruolo del docente (\u201cfidatevi di me come insegnante, accettate la sfida, mettete l’impegno e vedrete che i risultati positivi arriveranno\u201d).<\/p>\n <\/p>\n La scuola \u00e8 il luogo dove gli studenti trascorrono una buona parte della loro giornata e dei loro anni di vita sperimentando esperienze di crescita, di responsabilit\u00e0 e misurandosi anche con le difficolt\u00e0, gli errori ed i momentanei insuccessi. Dalla Dichiarazione di Salonicco alla Prima Conferenza della Rete europea delle Scuole che promuovono la salute,…<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":1396,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[5],"tags":[],"class_list":["post-183","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-stare-bene-a-scuola","category-5","description-off"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n
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