{"id":186,"date":"2017-08-22T14:32:23","date_gmt":"2017-08-22T14:32:23","guid":{"rendered":"http:\/\/www.studiopsicologia.org\/index_.php\/?p=186"},"modified":"2018-12-10T19:19:56","modified_gmt":"2018-12-10T19:19:56","slug":"diverso-ma-da-chi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.studiopsicologia.org\/index.php\/diverso-ma-da-chi\/","title":{"rendered":"Diverso…ma da chi?"},"content":{"rendered":"

“Arricchiamoci delle nostre reciproche differenze”.\u00a0Paul Val\u00e9ry<\/span><\/em><\/p><\/blockquote>\n

Utilizziamo le parole bianco, nero o giallo quando vogliamo differenziare le persone per il colore della pelle e per la loro appartenenza geografica;<\/p>\n

alto, basso, magro, grasso per distinguere le persone dal punto di vista fisico;<\/p>\n

eterosessuale o omosessuale per le diverse preferenze sessuali;<\/p>\n

cattolico, musulmano, ebreo, ateo\u2026 per le differenze religiose.<\/p>\n

Molto spesso il parametro che utilizziamo per valutare l’altro \u00e8 in rapporto alle somiglianze, rifiutando le differenze.<\/p>\n

La diversit\u00e0 rappresenta l’estraneit\u00e0, ci\u00f2 che per noi \u00e8 sconosciuto e ignoto.<\/strong><\/span><\/p>\n

In quali diversi modi possiamo reagire all’estraneit\u00e0?<\/p>\n

Molto spesso utilizziamo degli\u00a0schemi<\/strong>\u2026..che trasformano i rapporti in una relazione “rassicurante” perch\u00e9 conosciuta.\u00a0Gli schemi sono “le lenti” che mettiamo per vedere le persone e le situazioni nel modo a noi pi\u00f9 noto.<\/strong><\/p>\n

E allora:<\/p>\n

L\u2019altro, pu\u00f2 diventare un\u00a0NEMICO<\/strong>\u00a0quando lo temo e lo percepisco come minaccioso<\/strong>. Pensiamo per esempio alla persona\u00a0\u201cdiffidente\u201d, che si pone subito in modo critico<\/strong>. Pensate ai giovani, all\u2019interno di un gruppo, che\u00a0\u201cprendono in giro\u201d\u00a0<\/strong>un compagno che ha qualcosa di diverso dagli altri e non si vuole omologare.<\/p>\n

In alternativa al nemico, l\u2019altro pu\u00f2 diventare un\u00a0AMICO<\/strong>\u00a0quando voglio che mi rassicuri e per questo lo idealizzo<\/strong>\u00a0pensando che sia buono e non pericoloso. Per esempio pensiamo alla persona che pur non conoscendoci vuole essere immediatamente nostra amica ed esordisce dicendoci: \u201cMa che grande piacere conoscerti!\u201d Anche se la incontriamo per la prima volta e non sa ancora niente di noi.<\/p>\n

Attraverso queste emozioni cerchiamo un controllo di una situazione che ci disorienta. <\/span><\/strong><\/p>\n

La diversit\u00e0 ci fa paura perch\u00e9 non corrisponde ai nostri schemi.<\/span><\/strong><\/p>\n

Utilizzando schemi personali non possiamo conoscere la persona come veramente \u00e8 con il rischio di mettere una barriera che ci difende e ci protegge. Le distante generano pregiudizi, cio\u00e8 un giudizio anticipato che non riflette il reale. <\/strong>Le distanze generano anche stereotipi, cio\u00e8 opinioni precostituite.<\/strong><\/p>\n

“Il potere dello stereotipo consiste dunque nel trasformare meccanicamente l’ignoto nel noto, il nuovo nelle categorie del vecchio, evitando cos\u00ec l’ansia del giudizio ponderato e del cambiamento (…). Lo stereotipo non solo valuta e orienta l’azione, ma fornisce immagini che alimentano il pregiudizio” (G. Savarese, A. Iannaccone – Educare alla diversit\u00e0)<\/p><\/blockquote>\n

Ma allora come ci possiamo comportare di fronte all\u2019estraneo per non cadere nella trappola dell\u2019omologazione?<\/strong><\/p>\n

L\u2019altro, l\u2019estraneo, quello che \u00e8 DIVERSO DA ME, \u00e8 colui\u00a0a cui mi posso avvicinare con curiosit\u00e0 per apprendere, imparare, crescere e scoprire qualcosa da condividere e cos\u00ec scoprire qualcosa di nuovo!\u00a0<\/strong><\/p>\n

Diventa necessario, per prevenire atteggiamenti dannosi nei confronti degli altri, educare i bambini in et\u00e0 scolare ad apprezzare la diversit\u00e0 vivendola come opportunit\u00e0 di ampliare le proprie conoscenze ed esperienze.<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

Per un approfondimento della teoria di riferimento:<\/p>\n

– Renzo Carli, “Culture Giovanili”, Edizioni Franco Angeli, 2001<\/p>\n

– G. Savarese, A. Iannaccone, “Educare alla diversit\u00e0”, Franco Angeli 2010<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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