{"id":189,"date":"2017-09-03T14:42:15","date_gmt":"2017-09-03T14:42:15","guid":{"rendered":"http:\/\/www.studiopsicologia.org\/index_.php\/?p=189"},"modified":"2020-11-03T10:37:03","modified_gmt":"2020-11-03T10:37:03","slug":"la-provocazione-quali-emozioni","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.studiopsicologia.org\/index.php\/la-provocazione-quali-emozioni\/","title":{"rendered":"La provocazione: quali emozioni?"},"content":{"rendered":"

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Chi, almeno una volta nella vita, non ha incontrato una persona che si \u00e8 posta nella relazione in modo provocatorio?<\/em><\/p><\/blockquote>\n

Per capire quali strategie utilizzare per \u00a0poter dialogare in modo pi\u00f9 costruttivo con le persone, \u00e8 importante conoscere e capire le emozioni che sono alla base dei comportamenti.<\/p>\n

Vediamo alcuni aspetti emozionali che regolano il comportamento provocatorio.<\/strong><\/p>\n

Chi provoca vuol ribaltare le regole del gioco esistenti e sostituirle con regole fondate sul potere<\/em> del pi\u00f9 forte impostando una relazione basata sul rapporto “inferiore – superiore”<\/strong>. \u00a0In questo modo si controlla l\u2019altro orientando le sue risposte verso comportamenti aggressivi che per il provocatore sono conosciuti, familiari. Infatti chi provoca preferisce l\u2019aggressivit\u00e0 dell\u2019altro quale segno di \u201caccettazione affettiva\u201d. Un\u2019attenzione su di s\u00e9, un modo alternativo anche se disfunzionale di vivere la relazione affettiva.<\/p>\n

La provocazione manifesta la paura di non essere visti e di essere esclusi dal sistema di appartenenza<\/em>. Quindi la provocazione \u00e8 un modo particolare, anche se poco efficace, di chiedere di essere accettati.<\/p>\n

La provocazione si pu\u00f2 manifestare in modo aggressivo oppure seduttivo<\/strong>.<\/p>\n

Gli atteggiamenti a rischio e provocatori nei giovani sono spesso il sintomo di una perdita di fiducia nel poter costruire, controllare e garantire il futuro che desiderano<\/em>. Sono un modo per tenere a bada le paure, l’insicurezza. Per questi giovani rispettare le regole equivale ad ammettere una propria debolezza e inferiorit\u00e0. La condivisione di regole in realt\u00e0 \u00e8 importante per il raggiungimento di obiettivi specifici.<\/p>\n

Reagire con aggressivit\u00e0 alla provocazione vuol dire cadere nella trappola del provocatore. Non reagire alla provocazione fa perdere l\u2019interesse del provocatore non trovando pi\u00f9, lui, la soddisfazione di ricevere la risposta che si aspetta. Questo non vuol dire che si deve subire l’atteggiamento dell’altro. Utilizzare le parole per costruire una relazione fondata sullo scambio e sulla collaborazione \u00e8 una strategia che non avr\u00e0 effetti immediati ma ribalter\u00e0 le regole del gioco: “non sono un nemico a tutti i costi, conosciamoci per come siamo realmente”.<\/p>\n

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Bibliografia<\/strong><\/p>\n

R. Carli e R.M. Paniccia, \u201cAnalisi della domanda\u201d, 2003 Il Mulino<\/p>\n

Ricerca: S. Fadda, R. Meniconcini, D. Romei, I. Tomay \u201cla percezione della sicurezza negli studenti delle scuole umbre\u201d \u2013 Ordine degli Psicologi della Regione Umbria, 2007<\/p>\n

Barbara Stella, Cecilia Stella, Isabella Conti, Immacolata Tomay, Maura Falocco, “Il fenomeno del bullismo. Analisi della cultura giovanile in una scuola Umbra”, contributo presentato all\u201911th European Congress of Psychology, Oslo, Norway, July 7th \u2013 10th 2009; codice ISNN 1828-764<\/p>\n

Photo by\u00a0Clem Onojeghuo<\/a>\u00a0on\u00a0Unsplash<\/a>[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”vc_default” full_width=”stretch_row_content” full_height=”yes” bg_type=”bg_color” bg_color_value=”#dddddd”][vc_column width=”1\/2″]

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