{"id":198,"date":"2017-09-10T14:59:17","date_gmt":"2017-09-10T14:59:17","guid":{"rendered":"http:\/\/www.studiopsicologia.org\/index_.php\/?p=198"},"modified":"2020-03-26T17:58:45","modified_gmt":"2020-03-26T17:58:45","slug":"scopriamo-le-emozioni-nel-rapporto-genitori-figli","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.studiopsicologia.org\/index.php\/scopriamo-le-emozioni-nel-rapporto-genitori-figli\/","title":{"rendered":"Scopriamo le emozioni nel rapporto genitori figli"},"content":{"rendered":"

La parola educare deriva dal latino ed \u00e8 composta dalla particella \u201ce\u201d che vuol dire\u00a0di fuori<\/em>\u00a0ed \u201cducare, ducere\u201d che vuol dire\u00a0condurre.<\/em><\/p>\n

\u201cIl fine dell\u2019educazione \u00e8 di dare al proprio figlio gli strumenti che gli consentano in primo luogo di scoprire chi vuole essere e di diventare una persona contenta di s\u00e9 e della propria vita\u201d<\/em> (Bruno Bettelheim).<\/span><\/p><\/blockquote>\n

I genitori hanno la funzione, quindi, di accompagnare i figli nelle scelte di vita, osservandoli per capire cosa fanno e come lo fanno e provando a leggere le EMOZIONI che spiegano i loro comportamenti.<\/strong> Le emozioni sono la lente con cui genitori e figli vedono la realt\u00e0. All\u2019interno di un contesto, come la famiglia, i membri danno un senso emozionale a ci\u00f2 che accade. Entrare in contatto con le loro emozioni aiuta entrambi a dare un nome a ci\u00f2 che sembra apparentemente incomprensibile e consente loro di non essere presi alla sprovvista quando i sentimenti si manifestano con comportamenti \u00a0poco chiari o addirittura bizzarri.<\/p>\n

Bruno Bettelheim spiega nel suo libro \u201cUn genitore quasi perfetto<\/em><\/strong>\u201d quanto sia importante sviluppare un\u00a0\u201cintuito educativo<\/strong>\u201d<\/em>\u00a0per assumere atteggiamenti appropriati agli scopi. L\u2019intuito educativo si sviluppa quando un genitore analizza con attenzione che cosa nella relazione con i figli ha contribuito al costituirsi della situazione e quando si sforza di capire con onest\u00e0 come egli ha contribuito, seppur involontariamente, all\u2019evolversi della situazione.<\/p>\n

E\u2019 importante partire dal presupposto che i comportamenti dei bambini sono la risposta ad atteggiamenti, anche involontari, dei genitori. Per questi ultimi quindi\u00a0\u00e8 molto utile ripercorrere l\u2019esperienza della loro infanzia perch\u00e9 questa influisce fortemente sulle \u201cscelte educative\u201d che mettono in atto. Infatti Le nostre paure o le nostre sicurezze, la scelta di essere pi\u00f9 severi o pi\u00f9 permissivi dipende da come noi abbiamo elaborato il nostro passato di bambini e dai ricordi che ancora ne abbiamo.<\/p>\n

Infine \u00e8 bene tenere a mente che i bambini imitano ci\u00f2 che i genitori fanno e quindi i comportamenti influiscono pi\u00f9 delle parole.<\/p>\n

Genitori violenti e aggressivi insegnano ai figli a condannare e a combattere.<\/strong><\/p>\n

Genitori che ascoltano, accettano e approvano insegnano ai bambini ad essere sicuri di s\u00e9, a stare bene con gli altri e a porsi obiettivi.\u00a0Un bambino sicuro di s\u00e9 diventer\u00e0 un adulto in grado di far fronte alle difficolt\u00e0 che incontrer\u00e0 durante il suo percorso di vita.<\/p>\n

Un rapporto con l\u2019adulto fondato su onest\u00e0, lealt\u00e0 e ascolto, rende i bambini capaci di instaurare relazioni soddisfacenti con gli altri.<\/strong><\/p>\n

Riporto alcune frasi della poesia tratta dal libro di Dorothy Law Nolte dal\u00a0\u00a0titolo “I Bambini Imparano quello che Vivono”.\u00a0In modo chiaro, diretto e immediato l\u2019autrice fa capire come i comportamenti \u00a0dei genitori e degli educatori influiscono sullo sviluppo della personalit\u00e0 dei bambini e sulle loro capacit\u00e0 relazionali.<\/p>\n

Se i bambini vivono con le critiche, imparano a condannare.<\/p>\n

Se i bambini vivono con la paura, imparano a essere apprensivi.<\/p>\n

Se i bambini vivono con il ridicolo, imparano a essere timidi.<\/p>\n

Se i bambini vivono con la gelosia, imparano cosa sia l\u2019invidia.<\/p>\n

Se i bambini vivono con la vergogna, imparano a sentirsi colpevoli.<\/p>\n

Se i bambini vivono con l\u2019incoraggiamento, imparano a essere sicuri di s\u00e9.<\/p>\n

Se i bambini vivono con la lode, imparano ad apprezzare.<\/p>\n

Se i bambini vivono con l\u2019approvazione, imparano a piacersi.<\/p>\n

Se i bambini vivono con il riconoscimento, imparano ad avere un obiettivo.<\/p>\n

Se i bambini vivono con la partecipazione, imparano a essere generosi.<\/p>\n

Se i bambini vivono con la serenit\u00e0, imparano ad avere tranquillit\u00e0 di spirito.<\/p>\n

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Bibliografia<\/strong><\/p>\n

B. Bettelheim, \u201cUn genitore quasi perfetto\u201d, Saggi Universale economia Feltrinelli, 1987<\/p>\n

J. Juul, \u201cIl bambino \u00e8 competente\u201d, Saggi Universale economia Feltrinelli, 1995<\/p>\n

L. N. Dorothy, “I Bambini Imparano quello che Vivono”,\u00a0<\/strong>Edizioni Rizzoli, 2008<\/p>\n

R. Carli, \u201cCulture giovanili\u201d, Edizioni Franco Angeli, 2001<\/p>\n

Photo by\u00a0Myles Tan<\/a>\u00a0on\u00a0Unsplash<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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